El documento que se presenta a continuación corresponde a una guía que tiene por propósito orientar el desarrollo de competencias genéricas en el curriculum de las Ingenierías Civiles de la Facultad de Ingeniería y Ciencias. Este documento está dirigido especialmente a docentes encargados de intencionar y evaluar el desarrollo de competencias genéricas a través de sus asignaturas.

Para su elaboración se trabajó en primer lugar recogiendo información contextualizada y participativa sobre la importancia de las competencias genéricas para los ingenieros y la conceptualización inicial que ellos manejaban de cada una. El trabajo se organizó desde la Coordinación de Desarrollo Educativo (CDE), con docentes ingenieros de la Facultad de Ingeniería y Ciencias de la Universidad de La Frontera, durante el proceso de rediseño curricular de las ingenierías civiles y el primer año de implementación del mismo, años 2011 y 2012 respectivamente.

En segundo lugar la información recogida fue sistematizada por la CDE lo que permitió una definición contextualizada de cada competencia genérica, considerando las características particulares de la Ingeniería Civil y a partir de ello la identificación de una serie de resultados de aprendizaje, los cuales se incorporaron en los programas de asignatura de las ingenierías civiles rediseñadas y posteriormente en las nuevas ingenierías civiles de la Facultad.

Como un tercer momento en este proceso y ante la demanda de docentes y la propia Facultad de Ingeniería y Ciencias se estimó pertinente avanzar en la orientación, realizando una propuesta de posibles aspectos a ser evaluados en cada resultado de aprendizaje y a la generación de algunos ejemplos concretos de pautas de evaluación que permitieran visualizar que las competencias genéricas pueden ser evaluadas de manera integrada en las distintas áreas disciplinares.